Mann kjørte utfor fergekai

Mann kjørte utfor fergekai

Det var natt til lørdag at den 54år gamle mannen av østeuropeisk opprinnelse kjørte utfor fergekaia i Brumlevik.

Mannen som kom kjørende fra Summevåg, hadde i følge vitner i høy fart,og gikk akkurat klar fergekøa. Bilen han kjørte, en BMW Z8 kjørte under fergebommen og rett på sjøen.

Vitner beskriver hendelsen som svært dramatisk. Det viser seg at mannen hadde politiet på jul. Bilen var stjålet fra en bilforretning i Oslo to dager før. Politiet i Summevåg tok opp jakta på mannen, etter at han hadde rana den lokale gullsmeden. Mannen settes også i forbindelse med Litauisk mafia, og storstilt narkotikasmugling. Noe som støttes opp under av observasjoner av at mannen kastet små pakker ut av bilen under biljakta. Vår mann på stedet beskriver hendelsen som svært skremmende for de som var tilstede under hendelsen. De aller fleste var ventende, som skulle med neste ferge. Disse har alle fått tilbud om støtte fra kommunens kriseteam.

Brannvesenets redningsdykker var på stedet etter ca 10 minutter, men livet til mannen stod ikke til å redde. Et vitne skal ha gjordt forsøk på å svømme ned til mannen, men som vi ser av bildet ligger vedkommende fastklemt under bilen.

På grunn av det tragiske utfallet i saken, blir SEFO koblet på saken, for å se om politiet har fulgt alle retningslinjer under den dramatiske biljakten. Brumlevik Tidene sin nettutgave vil holde deg oppdatert i saken.

av Helge Solevåg

Podcast og Facebook

Gruppen vår har nå gjennomført første arbeidskrav 1. Lydproduksjon. Vi skulle produsere en podcast. http://dkl-104-radio.posterous.com/   Vi gjorde oss noen erfaringer underveis. Vi samarbeidet hele tiden via en hemmelig Facebook gruppe. Noe som fungerte meget bra. Langt bedre enn om vi skulle ha kommunisert via Fronter. Beskjeder og aktuelle nettresurser ble delt på en meget enkel og sømløs måte. Så her bør vi ta tak i de positive egenskapene til Facebook og utnytte de for de de er verdt. Det gir oss også muligheten til å vise elevene i praksis hvordan man tar tak i problemstillingen rundt blant annet personvern. De aller fleste elevene på videregående hvor jeg jobber har Facebook, og er likevel pålogget gjennom hele dagen. Til mange læreres "forbannelse". Veldig mange av de som er største motstanderne av Facebook er heller ikke registrerte brukere der, og er veldig farget av andre "likesinnede" sin negative holdning til fenomenet Facebook. Nei, la oss ta tak i dette fenomenet og bruke det på en slik måte at vi utnytter de positive egenskapene og oppdrar ungdommen i digital dannelse samtidig. De negative kreftene har fått virke for lenge.

Feature reportasje

Her har jeg tatt utgangspunkt i en reportasje om en jente det står meget stor respekt av, fra serien Ingen grenser, med Lars Monsen. Denne reportasjen er om en av deltagerne, Birgit som er lam fra livet og ned.
Stopp trygding av arbeidsfør ungdom   At disse menneskene klarer å gjennomføre en slik tur er rett og slett imponerende! Vil tro at mange av oss "normale" hadde slitt stort med å gjennomføre turen. Her blir de altså oppfordret til å søke uføretrygd av NAV.
Så hvordan passer denne inn i sjangeren Feature?
Den appellerer i høyeste grad til følelser, og bygger sympatier og antipatier. Noen den gjør med tanke på det denne jenta har gjennomført. Artikkelen forteller også historien om jentas møte med NAV systemet. Det blir også belyst flere sider av saken, der det blir påpekt at hun ikke er alene i denne situasjonen, og at det er NAV selv som anbefaler henne å bli uføretrygdet mot hennes vilje.
Dette til tross for at NAV har mottoet: "Arbeid først". Artikkelen hadde sikkert ikke hatt samme virkningen om journalisten besøkte en hvilken som helst av de andre funksjonshemmede som har fått samme rådene av NAV. Denne jenta og resten av gjengen i serien har stått frem på Norsk tv i beste sendetid, og vist hva de funksjonshemmede er gode for.
Sist men ikke minst så følger denne artikkelen skrivemodellen "fisken". Der den fenger oss lesere fra starten, og holder et fast grep. Bygger opp historien med å fortelle om hvordan systemet virker fra forskjellige synspunkter.  Der det blir avsluttet med at saken skal helt opp på regjeringsnivå.
Artikkelen har vertfall appellert til meg, og sikkert veldig mange andre som har fulgt med på hva disse menneskene har gjort!

Prosjektarbeid

I leksjonen prosjektarbeid ble denne "problemformuleringstrakten", nevnt som et verktøy  for å avgrense problemstilling og produktmål. Dette skulle vi bruke i øvingsoppgave tilhørende denne leksjonen. Som vanlig i et blogginlegg :-)
For ordens skyld, så er bildet i dette innlegget "lånt" fra denne leksjonen. Kunne nok ha skrevet en del om hvor vidt det er riktig av meg bruke denne figuren. Opphavsrett: Se underkant av bildet.
Så til poenget (rettere sagt oppgaven).
Jeg vil forsøke å ta i bruk denne "problemtrakten", for å komme frem til et produktmål. Så jeg ser for meg at jeg skal ta i bruk photostory i et prosjektarbeid. Så hvordan går jeg frem? Kun photostory blir veldig stort. Her må vi presse ned gjennom trakten. Så her må det avgrenses.

Målgruppe: VG2 Elenergi
Tema: Brannalarm
Formål: Bruke photostory i undervisningen i prosjektarbeid.
Vi er nå kommet ned til neste nivå, som er problemstilling.
Hvordan øke innlæringen ved bruk av photostory?
Produktmål: En Photostoryfilm kan øke innlæringen i temaet brannalarm i en VG2 Elenergi klasse.

Nyhetsartikkel

Dette er altså mitt forslag til løsning på øvingsoppgaven til leksjonen avisproduksjon1. Først skal jeg se litt på oppbyggingen av en nyhetsartikkel. Valget av artikkel er mer eller mindre tilfeldig, og falt på en artikkkel på nettsidene til VG. http://www.vg.no/reise/artikkel.php?artid=10069466
Disse artiklene skrives som en omvendt pyramide, med en kort overskrift med hovedpoenget presenteres. i dette tilfellet:

Czech Airlines-pilot døde i luften

Det presenteres på denne måten for å få med mest mulig av poenget så tidlig som mulig, og slik at journalisten kan fylle på med stoff i "bunnen" av artikkelen uten at hovedpoenget endres. Etter overskriften skal det komme en ingress som oppsummerer saken med hvem, hva, hvor, hvordan, hvorfor, når og med hvilken konsekvens. Så hvordan passer denne artikkelen inn i dette mønsteret? 

Hvem: Her var det altså kapteinen i et Czech Airlines fly.

Hva: Han døde.

Hvor: I luften mellom Warszawa og Praha.

Hvordan: Annenpiloten tok over uten problemer, og fraktet passasjerene trygt videre.

Hvorfor: Dette er situasjoner pilotene er godt trente for.

Når: Onsdag 15.februar 2012

Hvilken konsekvens: Tragisk konsekvens for kapteinen, men ingen konsekvenser for passasjerene. 

Viss vi oppsummerer denne artikkelen så passer den godt inn i "malen". Den linker også videre til en Tsjekkisk avis. Den har også gode muligheter til påfyll på artikkelen i bunnen, dersom det skulle komme til nye opplysninger.